Bilingualer Unterricht Macht Schule: Beitraege Aus Der Praxisforschung (Kolloquium Fremdsprachenunterricht) - Softcover

Der Beitrag, den der bilinguale Unterricht auf allen Schulstufen und in den diversen fachspezifischen Curricula leistet, ist unumstritten. Die Diskussion uber seine Funktion wird auf Fachebene, auf Strukturebene und auf politischer Ebene mit gleicher Vehemenz gefuhrt. Entscheidungsfindungen sind dann erfolgreich, wenn sie den Dialog unter den Beteiligten fordern. Der Band stellt sich dieser Aufforderung: behandelt werden schulische Praxis, universitare Ausbildung, fachliche Weiterbildung, Schulaufsicht und Bildungspolitik. Ausgewahlte Beitrage vom 21. Kongress fur Fremdsprachendidaktik (2005) sowie vom Fremdsprachendidaktischen Kolloquium Berlin-Brandenburg (2006) fokussieren facherubergreifende Bildungsziele, sachfachbezogene und fremdsprachliche Kompetenzen sowie konzeptionelle Uberlegungen zur Weiterentwicklung der Unterrichtsform. Als gemeinsames Fazit lasst sich feststellen: sowohl die theoretische Fundierung als auch die Qualitatssicherung des innovativen curricularen Konzepts des bilingualen Sachfachunterrichts im Schulalltag sind nur zu gewahrleisten, wenn es zur fruchtbaren Auseinandersetzung zwischen den Disziplinen und zur konstruktiven Kooperation aller Beteiligten kommt."

Die Herausgeber: Wolfgang Hallet und Wolfgang Zydatiss vertreten die Didaktik der englischen Sprache und Literatur an der Universitat Giessen bzw. an der Freien Universitat Berlin, wahrend Daniela Caspari an der Freien Universitat Berlin Professorin fur Didaktik der romanischen Sprachen ist. Anke Wegner ist Rektorin als Ausbildungsleiterin am Studienseminar in Frankfurt am Main. Neben dem bilingualen Sachfachunterricht beschaftigen sich die Herausgeber u. a. mit Literaturdidaktik und Lehrerforschung (D. Caspari), der Geschichte des Fremdsprachenunterrichts und der politischen Bildung (A. Wegner), der kulturwissenschaftlichen Literatur- und Kulturdidaktik (W. Hallet) sowie mit der Fremdsprachenlehrerausbildung und der Evaluierung von Schulversuchen (W. Zydatiss)."