Didaktik der Bruchrechnung: für Lehrerausbildung und Lehrerfortbildung (Mathematik Primarstufe und Sekundarstufe I + II) - Softcover

“Ein Muss für alle Lehrerinnen und Lehrer, die in der Sekundarstufe unterrichten. Die Hürden und auch die Vorgehensweisen zur Vermeidung sind wertvolle Hilfen für den Unterrichtsgegenstand, um Schülerfehler einzuordnen und zu minimieren.” (Bernd Roß, Fakultät für Mathematik, Technische Universität Dortmund)

Padbergs "Didaktik der Bruchrechnung" ist mittlerweile ein Klassiker, den jeder Studierende eines Lehramts für die Sekundarstufe kennen sollte. Das Buch stellt das Stoffgebiet facettenreich und sehr gut gegliedert dar. Die Neuauflage schließt aktuelle Entwicklungen der Fachdidaktik der Mathematik mit ein.  Prof. Dr. Volker Ulm, Universität Augsburg 

Die Bruchrechnung gehört zu den komplizierten Gebieten des Mathematikunterrrichts in der Sekundarstufe I. Das Buch von Padberg behandelt dieses Gebiet umfassend und fundiert - es gehört in die Hand eines jeden Mathematiklehrers.  Prof. Dr. Andreas Filler, Humboldt-Universität zu Berlin

Die gelungenen Überarbeitungen und Erweiterungen machen die 4. Auflage zur besten „Didaktik der Bruchrechnung“, die bislang erschienen ist. Dipl.-Math. Frank Förster, TU Braunschweig

Stimmen zu Vorauflagen:

Die jahrelange Forschungsarbeit des Autors auf dem Gebiet Bruchrechnung schlägt sich in fundierten und relevanten Empfehlungen für die Unterrichtspraxis nieder. Prof. Dr. Erhard Anthes, PH Ludwigsburg

Ausgezeichnetes Kompendium zum Thema Bruchrechnung; erspart mühsame Recherchen in der "vertrauten" Literatur zahlloser Einzelarbeiten. Prof. Dr. Alfred Schreiber, Universität Flensburg

• Realistische Bestandsaufnahmen anschaulicher Vorkenntnisse
• Aufbau tragfähiger Grundvorstellungen / Thematisierung intuitiv-anschaulicher Zugangswege
• Vielfältige Anregungen zum Argumentieren, Begründen, Reflektieren
• Vorstellung und Bewertung verschiedener Zugangswege und Konzeptionen zur systematischen Erarbeitung der Bruchrechnung
• Bereitstellung diagnostischer Tests
• Gründliche Analysen möglicher Problembereiche und verbreiteter Fehlerstrategien
• Vorstellung gut gelungener Beispiele aus neuesten Schulbüchern
• Konkrete, gut umsetzbare Vorschläge zur deutlichen Verbesserung des Bruchrechenunterrichts

Das Buch wendet sich an Studierende für das Lehramt der Primar- und Sekundarstufen sowie an Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter mit Mathematik als Fach.