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Verlag: Berlin: Verlag Technik,, 1965
Anbieter: Ammareal, Morangis, Frankreich
Softcover. Zustand: Bon. Petite(s) trace(s) de pliure sur la couverture. Légères traces d'usure sur la couverture. Salissures sur la tranche. Tampon ou marque sur la face intérieure de la couverture. Couverture différente. Edition 1965. ENGLISH DESCRIPTION Book Condition: Used, Good. Slightly creased cover. Slight signs of wear on the cover. Soiling on the side. Stamp or mark on the inside cover page. Different cover. Edition 1965. Ammareal gives back up to 15% of this book's net price to charity organizations.
Verlag: Kiepenheuer&Witsch, 2012
ISBN 10: 3462043803ISBN 13: 9783462043808
Anbieter: Versandantiquariat Felix Mücke, Grasellenbach - Hammelbach, Deutschland
Buch
hardcover. Zustand: Gut. 320 Seiten; ehem. Büchereiexemplar, Artikel stammt aus Nichtraucherhaushalt! AN9189 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 458.
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Gebraucht ab EUR 1,29
Verlag: Kiepenheuer & Witsch GmbH 11 J, 2015
ISBN 10: 3462047558ISBN 13: 9783462047554
Anbieter: AwesomeBooks, Wallingford, Vereinigtes Königreich
Buch
Pocket Book. Zustand: Very Good. Das Volk der Ewigkeit kennt keine Angst This book is in very good condition and will be shipped within 24 hours of ordering. The cover may have some limited signs of wear but the pages are clean, intact and the spine remains undamaged. This book has clearly been well maintained and looked after thus far. Money back guarantee if you are not satisfied. See all our books here, order more than 1 book and get discounted shipping. .
Anbieter: Buchversand Joachim Neumann, Neubrandenburg, MV, Deutschland
Erscheinungsdatum: 1981
Anbieter: Buchversand Joachim Neumann, Neubrandenburg, MV, Deutschland
Sonderdruck aus: Faunistische Abhandlungen, Staatl. Mus. Tierkd. Dresden 8, Nr. 10, S. 95-106.
Verlag: München : Dt. Taschenbuch-Verl., 2015
ISBN 10: 3423215755ISBN 13: 9783423215756
Anbieter: Schürmann und Kiewning GbR, Naumburg, Deutschland
Buch
190x121x27 mm kart. Zustand: Gut. Ungekürzte Ausg. 365 Seiten 365 S. ; 19 cm Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 117.
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Gebraucht ab EUR 2,10
Verlag: Zürich : Dörlemann, 2016
ISBN 10: 3038200263ISBN 13: 9783038200260
Anbieter: Antiquarische Fundgrube e.U., Wien, Österreich
Buch
Leinen. 2. Aufl. 154 S. gutes Exemplar // Englische Literatur, B Belletristik NG010 9783038200260 *.* Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 310.
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Gebraucht ab EUR 7,00
Verlag: VEB Verl. Technik, 1965
Anbieter: buecheria, Einzelunternehmen, Heinsberg, Deutschland
Buch
Broschiert. Zustand: Akzeptabel. 87 Seiten Aufl. 1965, Obrosch. 88 Seiten, unten am Rücken ca. 1 cm beschädigt, ansonsten ok, Name auf Titel, innen gut Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Köln : Kiepenheuer & Witsch, 2022
ISBN 10: 3462000608ISBN 13: 9783462000603
Anbieter: Versandantiquariat Ottomar Köhler, Hanau, Deutschland
Buch Erstausgabe
1. Auflage. geb., ill. Pappband, Original-Schutzumschlag, Lesebändchen, 262 Seiten ; 22 cm, sehr guter Zustand Ana ist Anwältin, Mutter zweier Kinder und Ehefrau von Paul. Offiziell. Insgeheim gibt es da noch Connor, Anas Klienten und heimlichen Geliebten. Doch Ana erhofft sich mehr von der Affäre als verstohlene Treffen im Hotel. Als Connor unerwartet stirbt, erfährt sie das ausgerechnet von der Person, die zwischen ihnen stand seiner Frau Rebecca. Ana soll das Testament vollstrecken. Allein gelassen mit ihrer Trauer, sucht sie die Nähe zu Rebecca. Doch während sich der Wunsch nach einer Leidensgenossin schleichend zu einer Besessenheit steigert, vernachlässigt Ana ihre eigene Familie und wandelt dabei ständig am seelischen Abgrund. War Rebecca wirklich so unerträglich, wie Connor immer behauptet hatte? Und hatte er überhaupt vor, sie irgendwann zu verlassen? Ana weiß nicht, wie und ob es ihr gelingen kann, Connor und sich selbst zu verzeihen. Sarah Crossan ist mit diesem Roman ein grandioses Kunststück gelungen: Sie zeigt die Leiden einer getriebenen Frau in schnellen Beats.(Klappentext) Z34389J6 ISBN 9783462000603 Gemäß §19 UStG weist dieser Verkäufer keine Mehrwertsteuer aus (Kleinunternehmerstatus)."Universitätsbibliotheken sowie öffentliche kommunale Bibliotheken können auf Rechnung beliefert werden. Ab 01.01.2023 erfolgt wegen der EPR keine Lieferung nach Österreich mehr. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.
Verlag: Roland Asanger, Heidelberg, 1995
ISBN 10: 3893343067ISBN 13: 9783893343065
Anbieter: Der Ziegelbrenner - Medienversand, Bremen, Deutschland
Buch
sehr gut erhalten, 260 S., kart. Neuwertiges Exemplar! Inh.: Die Entwicklung eines allgemeinen therapeutischen Modells; Die Entwicklung eines therapeutisch relevanten kognitiven Modells; Die Betrachtung einiger Therapieschulen aus der Sicht des kognitiven Modells (u.a. Sigmund Freud, C. G. Jung, Carl F. Rogers); Traumatisches Erleben - Die spontane Umbewertung des Konzepts "ich selbst". Gramm 600.
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Gebraucht ab EUR 12,00
Verlag: München : Beck, 2014
ISBN 10: 340665939XISBN 13: 9783406659393
Anbieter: Antiquariat im Kaiserviertel | Wimbauer Buchversand, Dortmund, NRW, Deutschland
Buch
Pp. 332 S. ; 21 cm folienkaschiertes exBibliotheksexemplar mit den üblichen Stempeln/Signaturen, Kanten bestossen, geringe Fleckchen auf Schnitt /// Standort Wimregal HAA-45873 ISBN 9783406659393 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 496.
Verlag: Wunderhorn, 2018
ISBN 10: 3884235915ISBN 13: 9783884235911
Anbieter: medimops, Berlin, Deutschland
Buch
Gut/Very good: Buch bzw. Schutzumschlag mit wenigen Gebrauchsspuren an Einband, Schutzumschlag oder Seiten. / Describes a book or dust jacket that does show some signs of wear on either the binding, dust jacket or pages.
Verlag: Leipzig, 1938
Anbieter: Wissenschaftliches Antiquariat Köln Dr. Sebastian Peters UG, Köln, Deutschland
Interimsbroschur. Zustand: gut. IX, 11 S., 21 cm Staubrand, Einband leicht fleckig. Sprache: deu.
Verlag: Köln : Kiepenheuer & Witsch, 2013
ISBN 10: 346204558XISBN 13: 9783462045581
Anbieter: Antiquarische Fundgrube e.U., Wien, Österreich
Buch Erstausgabe
gebundene Ausgabe. 1. Aufl. 331 S. Original-Eingeschweißt // Englische Literatur, B Belletristik L037 9783462045581 *.* Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 580.
Verlag: Köln : Kiepenheuer & Witsch, 2017
ISBN 10: 3462047965ISBN 13: 9783462047967
Anbieter: Antiquarische Fundgrube e.U., Wien, Österreich
Buch Erstausgabe
gebundene Ausgabe. 1. Auflage. 421 S. gutes Exemplar // Englische Literatur Amerikas, B Belletristik N07 9783462047967 *.* Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 690.
Verlag: Dörlemann Verlag., Zürich, 2017
Anbieter: antiquariat volapük, Berlin, Deutschland
OLn. 158 S. Zustand: Ausgabe in violettem Ganzleinen mit Deckelillustration. Gutes Exemplar.
Verlag: München, Piper,, 2018
ISBN 10: 3492058906ISBN 13: 9783492058902
Anbieter: Mephisto-Antiquariat, Willebadessen, Deutschland
Buch
Deutsche Erstausgabe. 350 Seiten ; Guter Zustand. Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550 21 cm, gebunden Pp., SU, Lesebändchen.
Verlag: Diplomica Verlag, 2015
ISBN 10: 3959348495ISBN 13: 9783959348492
Anbieter: Hamelyn, Madrid, Spanien
Buch
Zustand: Como nuevo. Die Auseinandersetzung mit dem Thema ?Rechtsextremismus" und den naheliegenden Feldern wie ?Fremdenfeindlichkeit", ?Rassismus" oder ?Ethnozentrismus" in der politischen Bildung der Bundesrepublik Deutschland folgt seit jeher einer inneren Logik. Wenn es schwerwiegendere tagespolitische Ereignisse mit einem rechtsextremistischen Hintergrund gab, dann wurde der Ruf nach der politischen Bildung laut. Ursächlich für den nun verminderten öffentlichen Diskurs sind die beobachtbaren Tendenzen zum ?Verharmlosen, Verdrängen und vor allem Entpolitisieren" rechtsextremer Gewalttaten. Doch welche Konsequenzen ergeben sich daraus für die politische Bildung? Ist politische Bildung von ihrem Selbstverständnis her tatsächlich ?gegen rechts"? Oder steht ein solches Verständnis politischer Bildung nicht vielmehr im Widerspruch zur verfassungsmäßigen Meinungsfreiheit des Einzelnen? Ein Schwerpunkt der vorliegenden Arbeit soll es sein, den Beweis zu erbringen, dass politische Bildung aus triftigen Gründen einen wesentlichen Beitrag erbringen kann, sollte und sogar muss. So wird die Priorität primär auf der Erarbeitung von Grundsätzen zum Umgang mit rechtsextremen Schülerkonzepten im Politikunterricht in der Schule liegen, wo ein großer Bedarf besteht, Strategien zur Überwindung von Unsicherheiten auf Seiten der Lehrkraft zu entwickeln. Mit Hilfe der vielfältigen, durch die Studie gewonnenen Erkenntnisse wird abschließend eine Formulierung von Grundsätzen für den Umgang mit rechtsextremen Schülerkonzepten vorgenommen. EAN: 9783959348492 Tipo: Libros Categoría: Libros universitarios y de estudios superiores| Educación Título: Grundsätze Für Den Umgang Mit Rechtsextremen Schülerkonzepten Im PolitikunterrichtAutor: Marius Hummitzsch Editorial: Diplomica Verlag (11 diciembre 2015) Idioma: DE Páginas: 84 Formato: Tapa blanda Peso: 109 Año de publicación: 2015.
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Verlag: Zürich, Dörlemann., 2017
ISBN 10: 3038200409ISBN 13: 9783038200406
Anbieter: Antiquariat Dirk Borutta, Berlin, Deutschland
Buch
1. Auflage. 158 Seiten. Kl.-8°, Leineneinband. Einband minimal bestoßen. Sonst einwandfrei. Sprache: Deutsch.
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Gebraucht ab EUR 14,00
Verlag: Berlin, VEB Verlag Technik,, 1965
Anbieter: Versandantiquariat Höbald, Halle, Deutschland
Erstausgabe
ca. 21 x 15 cm, Broschiert. 1. Auflage. Elektrotechnik, Elektronik, Automatisierungstechnik Wissenschaft, Technik, Unterricht 87 S. Fachbuch / Sachbuch aus dem Bereich Elektrotechnik / Elektronik; Reihe Automatisierungstechnik, Band 28; gut erhalten Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 105.
Verlag: Kiepenheuer & Witsch GmbH & Co. KG, Verlag, 2021
ISBN 10: 3462054708ISBN 13: 9783462054705
Anbieter: Einar & Bert Theaterbuchhandlung, Berlin, Deutschland
Buch
Softcover/Taschenbuch. Zustand: Wie neu. Wie neu.
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Gebraucht ab EUR 19,55
Verlag: Deutscher Taschenbuch Verlag 2013 München, 2013
ISBN 10: 3423249595ISBN 13: 9783423249591
Anbieter: Versandantiquariat Buchegger, Trier, Deutschland
Buch
kartoniert Dt. Erstausg. 21 cm Gut kein Schutzumschlag 365 S. / Sprache: deutsch / 620 g / Orig.-Titel: O arroz de Palma (dt.) / Ges.-Titel: dtv ; 24959 : Premium / Zustand: Einband an Ecken minimal gestoßen, Buchblock in Ordnung.
Verlag: GRIN Verlag, 2015
ISBN 10: 3656891796ISBN 13: 9783656891796
Anbieter: Smartbuy, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 3,0, Justus-Liebig-Universität Gießen (Germanistik), Veranstaltung: Georg Büchner, Sprache: Deutsch, Abstract: 'Bei der Planung dieser Unterrichtsreihe wird davon ausgegangen, daß es sich bei 'Dantons Tod' um ein Stück handelt, das Schülern nicht unmittelbar zugänglich und verständlich ist' , so schätzte bereits 1990 Norbert Kinne in seinem Unterrichtsentwurf zu Büchners 'Dantons Tod' den Schwierigkeitsgrad des Werkes ein. Zum einen kommt darin die Notwendigkeit einer notwendig sensiblen Aufbereitung des Werkes für den schulischen Kontext zum Ausdruck, zum anderen impliziert 'Dantons Tod' aber gerade durch die hohe Komplexität ein immenses Lernpotential. Diese beiden Aspekte haben mich zur Auswahl des Referats zur didaktisch methodischen Aufbereitung von 'Dantons Tod' im Rahmen unseres Büchner-Seminars veranlasst, deren Ausgestaltung auch Gegenstand dieser Arbeit sein soll.Wie bereits im Referat möchte ich meinen Schwerpunkt auf die Analyse des Unterrichtsmodells zu 'Dantons Tod' der Reihe 'EinFach Deutsch' vom Schöningh-Verlag legen. So werde ich zunächst im 2.Kapitel die Reihe 'EinFach Deutsch' prägnant vorstellen, die Struktur des Modells zu Dantons Tod darlegen und einige spezifische Gesichtspunkte dieses herausstellen. Im 3.Kaptiel liegt der Fokus auf dem Baustein 3 'Der Epikureer und der Moralist', wobei ich eine wissenschaftliche Untersuchung zu Danton bzw. Robespierre voranschalten werde, um den Ansprüchen dieser Arbeit gerecht zu werden. Abschließen soll dieses Kapitel eine Kritik am Baustein. Es folgt im anschließenden Kapitel die Entwicklung eines Unterrichtsentwurfs zum vorher behandelten Unterthema, der sich stark an dem Baustein orientieren, aber eventuelle Schwächen berücksichtigen soll. Im zweiten Teil des Kapitels erfolgt ein Vergleich mit dem angesprochenen Entwurf von Kinne um Gemeinsamkeiten und Unterschiede herauszustellen. Bevor das Fazit als 6. Kapitel abschließt, möchte ich im 5.Kapitel eine präzise Reflexion des Modells, aber auch der Plenumsdiskussion vornehmen, um überhaupt eine endgültige Bewertung des Modells durchführen zu können.Sowohl bei den bereits im Referat selbst diskutierten als auch bei den 'neuen' Themen ist es mein Ziel die Schwierigkeiten dieses hochkomplexen doch zugleich gewinnbringenden Klassikers für die schulische Rezeption zu vergegenwärtigen und sinnvolle Lösungsstrategien zu entwickeln. Zudem bestimmt die Frage nach der Qualität des dargestellten Modells die folgenden Ausführungen immanent. 24 pp. Deutsch.
Verlag: GRIN Verlag, 2008
ISBN 10: 3640196945ISBN 13: 9783640196944
Anbieter: Smartbuy, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Politik - Politische Systeme - Politisches System Deutschlands, Note: 1,0, Justus-Liebig-Universität Gießen, Veranstaltung: Mehr Demokratie wagen, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Von der im Zuge der Veranstaltung entstandenen Zeitung gibt es sogar eine Onlineversion, die aufgrund der Urheberschutzgesetze hier nicht zur Verfügung stehen, aber durch Kontaktaufnahme mit dem Autor prinzipiell einsehbar ist. , Abstract: Wir wollen mehr Demokratie wagen , unter diesem Leitsatz sollten die umfangreichen Reformabsichten der ersten sozialliberalen Regierung der Bundesrepublik in nahezu allen Lebensbereichen der westdeutschen Bevölkerung zusammengefasst werden. Die Regierung macht es sich dabei zur Aufgabe sowohl bereits- während der Großen Koalition- formulierte Reformvorhaben umzusetzen und ebenso völlig neue Impulse in unter anderem Innen-, Außen-, Umwelt-, oder auch Gesellschaftspolitik zu setzen. Ziel des Referates ist es gewesen, durch die Auswahl einer geeigneten Form der Gruppenarbeit den Bereich der Gesellschafts- und Sozialpolitik, einerseits innerhalb der Gruppe umfassend zu erarbeiten und andererseits das Plenum mit den Grundelementen der Gesellschaftspolitik unter Brandt aber auch Schmidt vertraut zu machen. Aufgabe der Gruppe ist es dabei gewesen, die konkreten Reformvorhaben zu definieren, deren Umsetzung zu untersuchen und eine eigenständige Bewertung dieser vorzunehmen. Abschließend war es nun das Ziel die gewonnen Erkenntnisse in Form einer selbstgestalteten Zeitung als Endprodukt festzuhalten und somit auch den Erkenntnisgewinn des Plenums zu sichern. Aufgabe dieser Verschriftlichung ist es nun im Folgenden sowohl die einzelnen Arbeitsschritte der Gruppenarbeit und dessen didaktischen Absichten darzustellen, aber selbstverständlich auch die Gesellschaftspolitik der Koalition SPD/FDP in ihren Grundrissen zu verdeutlichen und abschließend eine Beurteilung dessen vorzunehmen. 16 pp. Deutsch.
Verlag: GRIN Verlag, 2015
ISBN 10: 3656891931ISBN 13: 9783656891932
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Didaktik - Germanistik, Note: 1,0, Justus-Liebig-Universität Gießen (Literaturdidaktik), Veranstaltung: Aktuelle Konzepte der Literaturdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Behandlung von Dramen im Deutschunterricht stellt eine große Herausforderung dar, sowohl für die Lehrenden als auch die Lernenden. Diese Annahme bildet den Ausgangspunkt, um im Folgenden zum einen detailliert der Frage nachzugehen, welche Schwierigkeiten sich explizit auftun und woher sie rühren. Zum anderen wird schwerpunktmäßig die These untersucht, dass vor allem das fundamentale Verständnis von Dramatik als 'Doppelstruktur von Text und Realisierung, von Drama und Theater' (Vogt 2001: 148f.), also die dem Drama immanente Ausrichtung der Werke an der Aufführung im Theater, als zugleich zentrales didaktisches Problem wie auch grundlegende Chance für den Deutschunterricht zu begreifen sei.Um den beiden formulierten Schwerpunkten angemessen nachgehen zu können, gilt es in Kapitel 2 zunächst, einige allgemeine Besonderheiten des Dramas herauszuarbeiten, die ursächlich für einen erschwerten Zugang im Unterricht sein könnten. Wie zu zeigen sein wird, spielt hierbei die, um den treffenden Ausdruck von Ehlers (2011: 193) zu verwenden, notwendig 'spezifische Interdependenz von Dramentext und Inszenierung' eine herausragende Rolle und muss als Kern der Arbeit in Kapitel 3 eingehend diskutiert werden. Bevor abschließend ein Fazit gezogen wird, sollen in Kapitel 4 verschiedene Möglichkeiten und Methoden präsentiert werden, inwiefern einer möglicherweise erforderlichen stärkeren Akzentuierung des Theatralischen im Deutschunterricht Rech-nung getragen werden kann und welche didaktischen Ziele somit bedient werden können. Als Grundlage hierfür werden verschiedene Beiträge aus der Zeitschrift Der Deutschunterricht und vor allem die Monografie Produktiver Umgang mit dem Drama. Eine systematische Einführung in das produktive Verstehen traditioneller und moderner Dramenformen und das Schreiben in ihnen. Für Schule (Sekundarstufe I und II) und Hochschule von Waldmann (2001) behilflich sein.Der Anspruch der Arbeit muss es dementsprechend sein, nicht nur eine theoretische Anbahnung der Dramencharakteristika zum einen und der Rolle des Theaters bzw. des Theatralischen dabei zum anderen zu leisten, sondern auch Ansätze zur verbesserten Berücksichtigung im Unterricht aufzuzeigen und zu diskutieren.
Verlag: GRIN Verlag, 2008
ISBN 10: 3640197860ISBN 13: 9783640197866
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Politik - Didaktik, politische Bildung, Note: 1,3, Justus-Liebig-Universität Gießen, Veranstaltung: Didaktische Prinzipien der politischen Bildung, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Was kann die Schule für eine intensivere Wertevermittlung leisten Oder soll die Schule überhaupt einen Anteil erbringen Seit Mitte der 90er Jahre gibt es in ganz Deutschland eine intensive Debatte darum, wie man dem sogenannten Werteverlust entgegentreten kann. Dabei gibt es nicht wenige Stimmen, die eine intensivere Werteerziehung in der Schule als zwingend notwendig erachten und dabei gerade die auf Werte-Bildung spezialisierten Fächer wie Ethik und Religion aber eben auch Politik und Wirtschaft in die Pflicht nehmen. Doch welchen Beitrag kann (und soll) die Schule und die Fächer eigentlich leisten Aufgabe dieser Arbeit soll es sein zu untersuchen, welche Rolle dabei insbesondere dem Unterrichtsfach Politik und Wirtschaft zukommt. Dabei möchte ich mit Hilfe kontroverser Diskussionen der Politikdidaktik eben die Möglichkeiten aber eben auch die Grenzen des Politikunterrichts bezüglich der Vermittlung von Werten aufzeigen. Da es schier unmöglich ist den Aspekt der Wertevermittlung vollständig auf den Politikunterricht zu beschränken, wird die Position der sozialen Institution Schule-im Zuge der Debatte- Gegenstand dieser Arbeit sein. Den 2. Schwerpunkt neben der Wertevermittlung stellt die Herausbildung von sachgerechten Werturteilen bei den Schülern als Teildisziplin der politischen Urteilsfähigkeit dar. Im Gegensatz zum Problem der Vermittlung von Werten stellt sich hier die Frage einer grundsätzlichen Diskussion über die Berechtigung im Politikunterricht nicht, da eben diese Herausbildung fester Bestandteil des Politikunterrichts ist.1 Daher soll hier der Fokus auf der Frage nach einer schülergerechten Realisierung dieses Kompetenzzuwachses liegen. Sicher kann eine Arbeit in diesem Rahmen nicht alle Bereiche dieses sehr komplexen Themenfeldes abdecken, doch zumindest dem Anspruch genügen, grundlegende Positionen widerzuspiegeln und die engen thematischen Verflechtungen von Wertevermittlung und Herausbildung von Kompetenzen im Umgang mit Werturteilen zu verdeutlichen. [.].
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Verlag: GRIN Verlag, 2010
ISBN 10: 364051128XISBN 13: 9783640511280
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Didaktik - Politik, politische Bildung, Note: 1,0, Justus-Liebig-Universität Gießen, Sprache: Deutsch, Abstract: 'Das Prinzip der Handlungsorientierung ist seit Jahren ein Hoffnungsträger in Didaktik und Fachdidaktik: Aus 'totem' Unterricht soll durch Handlungsorientierung lebendiges, subjektnahes Lernen werden' , so beschreibt Sibylle Reinhardt den aktuellen Status des Prinzips der Handlungsorientierung spezifisch im Politik und Wirtschaftsunterricht in den Schulen. Die Handlungsorientierung erfährt also eine hohe Anerkennung in der Fachdidaktik aber auch bei den Lehrern und Lehrerinnen selbst. Doch wie erklärt es sich nun, dass das Prinzip noch immer ein 'Schattendasein' im Politik und Wirtschaftsunterricht fristet Wo sind die Ursachen für diesen Widerspruch zu suchen Diese Fragen sind gerade im 2.Kapitel thematischer Gegenstand der Betrachtungen.Wie später auch noch genauer gezeigt wird, verbindet man mit dem Schlagwort der Handlungsorientierung insbesondere die sogenannten Simulationsspiele. Woher kommt diese enge Verknüpfung Liegt hier eine besondere Eignung vor, um den Ansprüchen gerecht zu werden Ich möchte bei der Behandlung dieser Fragen exemplarisch am Rollenspiel arbeiten, das freilich nur einen kleinen Teil des großen Komplexes der Plan- und Simulationsspiele bildet, dabei aber auch den Versuch unternehmen, allgemeingültige Thesen aufzustellen. Neben der Frage des Dienstes von Rollenspielen für das Prinzip der Handlungsorientierung möchte ich eine klare Akzentuierung auf das Problem der Chancen und Grenzen des Einsatzes von Rollenspielen im Unterricht vornehmen. Diese beiden Bereiche stellen den Gegenstand des 3.Kapitels dar und werden den größten Teil der Arbeit einnehmen.Abschließend werde ich vergleichend die Oberkategorien des simulativen und realen Handelns in ihren Vor- und Nachteilen charakterisieren. Letztlich soll so auch die Frage beantwortet werden, in welchem Verhältnis die jeweilige Integration in den Unterrichtsalltag als angemessen anzusehen ist.Sicherlich können vor allem im Bereich der Handlungsorientierung nur Grundlagen vermittelt werden, doch werde ich mich bemühen, bei der Behandlung des Rollenspiels, zu möglichst unterrichtsnahen und verwertbaren Erkenntnissen zu gelangen und denkbare Ursachen für die Diskrepanz von Wertschätzung der Rollenspiele und Handlungsorientierung auf der einen Seite und der geringen Berücksichtigung im Unterricht auf der anderen Seite zu finden.
Verlag: GRIN Verlag, 2009
ISBN 10: 3640484010ISBN 13: 9783640484010
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Soziologie - Individuum, Gruppe, Gesellschaft, einseitig bedruckt, Note: 1,0, Justus-Liebig-Universität Gießen, Veranstaltung: Sozialer Wandel Zur Sozialstruktur moderner Gesellschaften, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit den gesellschaftlichen Veränderungsprozessen und ihren Auswirkungen auf den Sport entwickelt sich dieser zu einem immer wichtiger und einflussreicher werdenden Kultur- und Sozialphänomen. Diese Aussage, die einige wesentliche Aspekte der folgenden Arbeit aufgreift, trifft Otmar Weiß in seinem Werk Einführung in die Sportsoziologie . So möchte ich mich unter anderem mit der Frage auseinandersetzen, welche Bedeutung dem Sport als sozialem Feld, wobei ich eine notwendige Ausdifferenzierung von Leistungs- und Breitensport vornehmen werde, in der modernen Gesellschaft, explizit in der Bundesrepublik Deutschland, zukommt und inwieweit hier eine Veränderung im 20.Jahrhundert bzw. 21.Jahrhundert stattgefunden hat. Zählt der Sport bzw. besser gesagt gehören die handelnden Akteure im Sport wirklich zu den Profiteuren aus dem Wandel hin zu einer postmodernen Werteorientierung Verändert die Gesellschaft den Sport oder der Sport die Gesellschaft Diese Fragen stellen ganz zentrale Elemente des ersten Teils dieser Arbeit dar. Im weiteren Verlauf werde ich einen Schwerpunkt auf die Untersuchung des Einflusses der Medien auf die Rezeption, den Konsum und letztlich den kulturstiftenden Beitrag des Sports in der Gesellschaft legen, wobei die Betrachtungen primär für den Leistungssport Gültigkeitsanspruch besitzen werden. Welcher Wandel lässt sich durch die rasante Verbreitung der Massenmedien im Spannungsgefüge Sport-Gesellschaft-Medien beobachten Schließlich folgt eine Episode, in der es sich ganz speziell um die handelnden Akteure im Feld des Sports drehen wird. Hier möchte ich allerdings nur einzelne Punkte wie das Geschlechterverhältnis und die Schichtenabhängigkeit im Sport knapp beleuchten und dabei lediglich ganz wesentliche Schlüsse vorstellen. Natürlich wird der Fokus auch auf der Frage nach Veränderung oder Kontinuität liegen. Alles in allem ist es das Ziel der Arbeit, in einer ansprechenden Art und Weise die Faktoren im sozialen Feld Sport, die einem Wandel unterworfen oder durch eine Kontinuität charakterisiert sind, zu prüfen und dabei immer wieder den wechselseitigen Einfluss von Sport, Gesellschaft und Medien aufzugreifen. Die eingangs zitierte Formulierung von Otmar Weiß, dass der Sport gerade bedingt durch den gesellschaftlichen Wandel einen absoluten Bedeutungszuwachs erfährt, bildet somit eine absolute Leitthese dieser Arbeit, die zur Disposition gestellt und nur durch die Schwerpunktsetzung der Medienrelevanz erweitert wird.
Verlag: GRIN Verlag, 2015
ISBN 10: 3656891648ISBN 13: 9783656891642
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Essay aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Philosophie - Philosophie des 19. Jahrhunderts, Note: 2,0, Justus-Liebig-Universität Gießen (Philosophie), Veranstaltung: Grundbegriffe der Ethik, Sprache: Deutsch, Abstract: Kann eine Moral absolut sein oder welche Arten von Moral lassen sich auffinden Mit diesen Fragen setzte sich Friedrich Nietzsche vor allem in seinen 2 Standardwerken 'Jenseits von Gut und Böse' und 'Zur Genealogie der Moral' intensiv auseinander. Anhand seiner gewonnen Erkenntnisse aus der Analyse der philosophischen Diskussion über die Frage der Moral entwickelt er seine eigene 'Typenlehre der Moral' in Form der Unterscheidung zwischen Herren- und Sklaven-Moral.Im Folgenden möchte ich mit Hilfe der zugrundeliegenden Ausschnitte erläutern, warum Nietzsche die Moral als relativ betrachtet. Danach bzw. dazu folgt zunächst eine Charakterisierung seiner 2 Grundtypen und anschließend eine kritischen Prüfung dieser Konzeption. Abschließend werde ich auf seine aus der Typologie rührende Vorstellung des Gerechtigkeitsbegriffs eingehen und diese hinterfragen. Gerade hier wird der kurze Einbezug von Nietzsches grundlegender Denkweise von Nöten sein, um überhaupt sein Argumentieren nachvollziehen zu können.
Verlag: GRIN Verlag, 2015
ISBN 10: 3656892296ISBN 13: 9783656892298
Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, Deutschland
Buch
Taschenbuch. Zustand: Neu. Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Essay aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Philosophie - Philosophie des 17. und 18. Jahrhunderts, Note: 1,3, Justus-Liebig-Universität Gießen (Philosophie), Veranstaltung: Kants Rechts- und Staatsphilosophie, Sprache: Deutsch, Abstract: 'Der fünfte Präliminarartikel gehört zu den schwierigsten und umstrittensten Passagen der Friedensschrift', so beurteilen Eberl und Niesen den Stand der gegenwärtigen Diskussion um den fünften Präliminarartikel, das Einmischungsverbot in die souveränen Angelegenheiten anderer Staaten, aus Kants Spätwerk Zum ewigen Frieden. Aus welchen Gründen gerade dieser Verbotsartikel in der philosophischen, politikwissenschaftlichen und rechtswissenschaftlichen Debatte über Jahrhunderte hinweg so kontrovers diskutiert wird, soll im vorliegenden Essay in der Form besprochen werden, dass die zentralen Thesen, Argumente aber auch offene und interpretationsbedürftige Aussagen Kants abgebildet und kritisch bewertet werden.Die Zielstellung des Essays liegt zum einen darin, der Frage nachzugehen, wie stark oder sogar absolut sich das Einmischungsverbot bei Kant äußert, sprich ob es überhaupt Ausnahmen geben kann. Zum anderen gilt es, die These zu beurteilen, dass sich die Gründe für Kants - so viel sei vorweggenommen - nahezu ausnahmslose Postulierung des Verbots zwar nachvollziehen lassen, es jedoch überzeugende Gründe gegen eine derart starke Auslegung des Einmischungsverbots gibt. Um diesen Vorhaben gerecht werden zu können, soll in einem ersten Schritt der betroffene Präliminarartikel ausformuliert und die grundlegende Argumentation Kants skizziert werden. Der Schwerpunkt liegt dabei, wie bereits angesprochen, auf der Darstellung der Weite des Verbots und den ausschlaggebenden Gründen dafür. Im zweiten Schritt wird die Plausibilität der Gründe geprüft, bevor abschließend etwaige Gegenargumente konstruiert und in ihrer Stärke diskutiert werden. Im Idealfall kann abschließend ein klares oder zumindest tendenzielles Urteil darüber gefällt werden, als wie tragfähig sich der 5. Präliminarartikel erweist.